領導團隊寄語
校長寄語
歡迎來到道爾頓幼稚園！
在道爾頓幼稚園，我十分有幸能夠與如此優秀的教師職員團隊共事，大家分工合作， 熱衷致力於為孩子們提供優質教育與關愛。
我畢業於墨爾本大學幼兒教育專業，隨後在香港大學取得教育碩士學歷。 這些求學經歷為我在幼兒教育領域奠定了穩固基石。 過往二十年，能夠遇見眾多家庭與同事，得到大家的肯定與支持，實屬榮幸，我也時常心懷感激。 作為幼兒教育工作者，我對於如何促進孩子們的學習成長及激發他們的潛能充滿熱誠和信心，亦會繼續致力在教育領域專業發展與時並進。
道爾頓幼稚園是一所「以兒童為中心」的雙語學校（英文/普通話），採用《道爾頓計劃》和《英國幼年基礎階段》為課程藍本。 《道爾頓計劃》是全球影響力最大、最成功的以兒童為中心的教育理念之一，它主張給予孩子自由、培養孩子自律，自主地探究知識，自信地在成長道路上不斷前行。這與我們的校訓「卓爾樂群」不謀而合。。 《英國幼年基礎階段》為不同階段的幼兒教育與發展提供了一個全人教育的參考標準。 道爾頓幼稚園十分重視中國文化與價值觀，培養學生不斷提升文化情懷，引導學生尊重並欣賞多元文化。
道爾頓幼稚園在課程設計上的特別之處在於每班除了配備兩名學舍老師，學校還有三名專職的專科老師。 專科老師分別教授音樂、體育、S.T.E.A.M.（科學/技術/工程/藝術/數學），每位老師每週在每班教授兩堂專科課，以此進一步豐富學生的興趣與見識，提升學生能力。
道爾頓幼稚園重視家校協作，秉持著家庭與學校相互支持、通力合作的信念共同為孩子打造健康的成長環境，激發孩子的創造與潛能。 我們期待與家長共同努力，為孩子們創造學習天地。
我將在道爾頓幼稚園熱烈歡迎大家加入道爾頓大家庭！
翁海霞
道爾頓幼稚園 校長
英文主任寄語
作為一個擁有超過10年幼兒教育經驗的教育工作者， 我有幸接觸到各種各樣的課程大綱並且在不同類型的學校工作。 道爾頓幼稚園是一間以兒童為中心的學校，我已經在這裏工作了好幾年，不管是從事教學工作還是管理工作，學校的理念與我自己的教學理念不謀而合，而我也很高興成爲道爾頓的一員。
作為一名老師，在教學實踐中我尤其喜歡「道爾頓計劃」的原因在於這個先進的理念讓老師們負責搭建平台，而學生們可以發掘自己的學習興趣並進一步確立自己的探究方向； 在這個過程中學生們像海綿一樣汲取大量知識，玩中學，學中玩。通過向學生提供場地，讓學生開展實驗、動手創造、在玩樂中學到知識、自發討論，我們的教師團隊致力於陪伴學生逐漸成長為有批判思維的思考者、積極的問題解決者、終身熱愛學習的好奇者。 看著學生們在學習和玩樂中掌握了基本的生存技能，我很欣慰，也更加堅定了自己的職業選擇。
作為團隊中的一員，我很榮幸能夠在這個多元的教學團隊中與老師們共事。團隊中的所有人齊心協力確保每一位學生都有平等的機會探索自己的潛能、展示自己的想法，不管這個成果是多麼的天馬行空、與眾不同。 在我們的雙語教學模式下，中英文老師分工合作，共同支持學生的學習需要。 學校團隊成員認同「學習是一項終生事業且不斷發展」，我們以身作則，相互學習，持續精進，拓展認知，力求為道爾頓幼稚園的孩子和家長帶來更多更好的學習體驗。
Lindsey Riddin
道爾頓幼稚園 英文主任
中文主任寄語
大家好，歡迎您加入道爾頓幼稚園，成為道爾頓社區一員！
我畢業於香港大學和香港理工大學，分別取得教育學碩士學位和對外漢語教學文學碩士學位。 我於2013年加入道爾頓幼稚園，很榮幸在本校為來自世界各地的幼兒們提供早期雙語教育。 我認為，從小學習和掌握兩門或兩門以上的語言可以為幼兒們打開認識世界的一扇窗戶，並為之打下牢靠紮實的語言基礎。
道爾頓幼稚園是一所以兒童為中心，重視中國傳統文化和價值觀的雙語（普通話/英語）學校。 在此，「以兒童為中心」指專業的教育者們通過精心設計的課程來幫助引導幼兒進行探究式學習，讓幼兒自主引領學習；「雙語」不僅指我們重視培養幼兒的聽說讀寫能力， 同時促進幼兒達到每個年齡段的學術發展指標，並且高度重視社會文化能力的培養。
道爾頓幼稚園十分重視幼兒對於中國傳統文化和價值觀的傳承。 我們以「仁、義、禮、智、信、孝、勇、和」這八大中國文化價值觀引導幼兒生活和學習。 教育者們在每一個探究學習單元中設計與這些價值觀有關的活動，把這些價值觀滲入到幼兒每日教學活動中。 每逢中國傳統佳節之際，學校都會舉辦富有節日特色的慶祝活動。
家長對本校教職員工表現出的專業性、積極性以及對幼兒們無微不至的關懷和愛心表示讚揚和感謝。 同時，道爾頓幼稚園和家長建立了多渠道的有效溝通方法（面談、Seesaw應用程式、電話、郵件等），與家長一起共同建立美好的道爾頓社區。
期待與各位精誠合作，攜手並進，共同建設道爾頓社區！謝謝！
王青竹
道爾頓幼稚園 中文主任
幼兒中心主管寄語
我十分認同道爾頓幼稚園的教育理念。 作為兩個孩子的母親，我認為「教育的重要性」不言而喻——在孩子的成長過程中盡可能地提供合適的機會與環境，讓孩子可以健康快樂成長，樂於學習、學會學習。 這樣的成長、求學經歷會幫助他們逐步建立自信，提升創造力，擁有責任心與思辨能力。
過去16年的教學生涯，我得以在不同環境與教學模式下陪伴孩子們的成長，從親子班教師到幼稚園高班教師，每個階段、每種身份都帶給我不同思考與收穫。 「教學」一直是我的熱情所在，而我在道爾頓幼稚園的工作經歷使我更加熱愛教育。
心懷熱愛，我將繼續陪伴今日之雛鷹，明日之棟樑馳騁在求知的路上，遨遊在知識的海洋。 幼兒教育階段是孩子人生中的關鍵時期之一，我滿懷熱忱地為香港幼兒教育體系作出自己微小的貢獻。 面對學生，我一直用激勵的方式，幫助他們找到學習熱情並持之以恆學習。我相信，所學皆所用，微小的知識也能點亮孩子的一生。 能夠成為道爾頓幼稚園的一員，我深感榮幸。 在這裏工作，我能貢獻我的教學熱忱，能與孩子們、家長們建立信任與友善的關係，能為了每一個孩子的學習需求而與一眾同事共商共計，集思廣益。
陳心怡
道爾頓幼兒中心主管
副校長寄語（本地課程）
「道爾頓」首先印入我腦海的就是校訓「卓爾樂群」。它以兒童發展為學習中心的先進教育理念令我印象深刻，我為能夠加入道爾頓這個大家庭感到驕傲。
過往的20多年，我深耕於幼兒教育領域並在香港、加拿大兩地累積了豐富的工作經驗。這些寶貴的工作經歷讓我對於不同教育體系及文化視角有了更深刻的了解和認識。
在我的職業生涯中，我曾擔任班主任、英文主任、管理團隊成員、副校長等不同的職位。這些角色都有助於加深我對教育領域的認知，讓我體會到團隊合作以及有效溝通的重要性。
作為一個在讀小學和一個在讀中學孩子的母親，我有機會深入了解本地課程及其面對的挑戰與機會 。這些寶貴的親身體驗讓我可以感同身受家長、學生的處境，也為我提供了獨特的視角來實踐教育中的因材施教。
在我的教育哲學與理念中，我相信每個孩子都是獨一無二的。在理解了孩子們的長處、弱點、學習風格之後，作為教育工作者的我們有責任去培養和陪伴孩子們，幫助他們發掘自身獨特性，激發每個人的潛能。我堅信「成功」的定義不僅是最終的成果或成就，更是過程的探尋。努力、韌力、決心都是克服障礙的關鍵，我們肩負教育使命，我們也為每一位學生感到驕傲。我致力於鼓勵學生面對挑戰，塑造成長的思維模式，培養於課餘亦時刻熱愛學習的信念。
我很期待與更多家庭攜手共創更大、更強的道爾頓社群。
廖苡滇
道爾頓幼稚園 副校長
